3. Verifica la tua comprensione 1. Bacco ed Arianna hanno:     [A] la febbre     [B] un sentimento reciproco     [C] una sbornia   3. L'amore è sempre allontanato:     [A] dalle ninfe     [B] dai satiri     [C] dalla gente rozza 2. I satiri amano:     [A] corteggiare le ninfe     [B] condurre le ninfe nei boschi     [C] insegnare la danza alle ninfe   4. Si trasforma in oro tutto quello che viene toccato da:     [A] Bacco     [B] Re Mida     [C] Amore Comincia la seconda ora di lezione in cui si passa alla fase di analisi e riflessione grammaticale. Si esaminano il lessico e l'uso del congiuntivo presente esortativo. Soprattutto nell'esame del congiuntivo si affronta la funzione regolativo-strumentale (invito, consiglio). 4. Ecco alcune parole della canzone. Prova a scrivere accanto il loro contrario.

Belli Allegre Riscaldati Rozze Dolcezza Amore Fatica Giovinezza   __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _______Odio_______ __________________ __________________ 5. Trasforma i vocaboli che hai appena incontrato: i nomi in aggettivi, gli aggettivi in nomi. Belli Allegre Riscaldati Rozze Dolcezza Amore Fatica Giovinezza   __________________ __________________ __________________ ______Dolce_______ __________________ __________________ __________________ __________________   Francesco Hayez, La sete dei crociati sotto Gerusalemme, particolare, Palazzo Reale, Torino, 1836-1850 6. Hai notato nel testo della canzone espressioni come "chi vuol esser lieto, sia", "balli e canti"? Sono espressioni in cui è presente il congiuntivo. Sottolinea tutte le espressioni in cui è presente il congiuntivo. Come puoi vedere il congiuntivo si usa anche per funzioni diverse. Prova ad inserire nella tabella sotto ogni voce l'espressione corrispondente. Espressioni nel testo Esortazione Invocazione