Frammento
di
ambone romanico,
particolare, Duomo
di
Oristano, XI secolo.
Italiano Settoriale scaturisce dalle crescenti e continue richieste di corsi di italiano per scopi specifici da parte di studenti, ricercatori o professionisti stranieri, che si trovano ad operare nel loro ambito professionale e che nonostante una conoscenza dell'italiano di base, segnalano l'esigenza di poter disporre di un registro che permetta loro di affrontare, con competenza, tematiche specifiche delle loro discipline. La Collana è volta a predisporre materiali, tecniche e strategie comunicative peculiari dei diversi contesti dei destinatari, seguendo le indicazioni della più recente linguistica computazionale.
Destinatari.
o Studenti di medicina, giurisprudenza o economia che abbiano intenzione di trascorrere un periodo di studio presso università italiane (ERASMUS, LINGUA, LEONARDO, ALPHA);
· medici, avvocati o economisti stranieri che, per motivi di lavoro o di studio debbano operare presso istituzioni o enti italiani;
· professionisti che necessitino di comunicare o contattare colleghi italiani appartnenti al loro stesso ambito lavorativo, attraverso un linguaggio specifico.
Prerequisiti linguistici richiesti.
· E' necessario essere in possesso di una conoscenza dell'italiano di base a livello intermedio.
Obiettivi.
Predisporre materiali di apprendimento/ autoapprendimento delle microlingue dell'italiano, sulla base di una metodologia didattica multimediale innovativa, che possano fornire strumenti per:
· la comprensione di lezioni universitarie o di dissertazioni tecnico- scientifiche;
· la comprensione di letteratura tecnico- scientifica;
· la stesura di relazioni e di saggi con impiego di terminologia scientifica;
· il raggiungimento di una adeguata compe- tenza linguistica ricettiva e produttiva in situazioni comunicative rilevanti;
· l'ampliamento e l'approfondimento di concetti terminologici settoriali;
· lo sviluppo di tecniche comunicative specifi- che del contesto in cui si opera (incontri di studio o di lavoro);
· l'utilizzo di un registro appropriato in situazioni di attività professionale simulate.
Multimedialità. Il Programma si avvale principalmente del
supporto del computer multimediale che rende possibile un approccio interattivo
ai diversi tipi di media impiegati.
I materiali sono stati didatticizzati su 3 pacchetti multimediali che
constano ciascuno di un supporto cartaceo, di videocassette, audiocassette
e CD ROM, così suddivisi:
L'Italiano della Medicina (1 e 2)
L'Italiano della Giurisprudenza
L'Italiano dell'Economia.
Flessibilità e moduli:
I singoli moduli di ciascun pacchetto multimediale si caratterizzano per
un alto grado di flessibilità strutturale e contenutistica e si
prestano ad essere facilmente utilizzati sia nella tradizionale lezione
in classe guidata, che dal singolo. Ogni unità é costituita
da:
a. segmenti didattici di comprensione orale su video o audio, segmenti
didattici di comprensione scritta corredati da esercizi;
b. esercizi di produzione orale e scritta.
In un'ottica di autoapprendimento, va dato particolare rilievo all'impiego
del CD ROM.
L'approccio multimediale infatti permette al discente di gestire al meglio
il tempo da dedicare ai propri percorsi formativi, di autocorregersi immediatamente
e gli garantisce la possibilità di accedere alle unità desiderate
con un alto grado di flessibilità e secondo le proprie esigenze.
Sia per L'italiano della medicina che per L'italiano dell'economia che
per L'italiano della giurisprudenza si sono predisposte:
1. Unità didattiche su supporto cartaceo utilizzabili sia per lezioni
in classe che per autoapprendimento.
2. Materiali video e audio autentici utilizzabili in un contesto di apprendimento/autoapprendimento.
3. CD ROM con spezzoni audio e video e letture estrapolati e adattati
dalle cassette originali e corredati da esercizi specifici.
4. Un manuale con suggerimenti per l'utilizzo dei materiali.